Una Universidad para la Argentina real
por Enrique Guillermo
Avogadro (Nota N° 1045)
“La mejor manera de predecir el futuro es crearlo”.
Peter Drucker
A esta altura
del mandato, ya nadie duda de la incapacidad del Gobierno para comunicar eficientemente
sus muchos logros e impedir que otros temas ríspidos los opaquen; el riesgo que
todos corremos es que ese cúmulo de errores agote la paciencia social y, aún
con una oposición atomizada, nos haga retroceder, después de tantos esfuerzos,
a un nefasto pasado de emisión desmedida y rampante corrupción.
El martes se
realizaron manifestaciones opositoras enancadas en una malintencionada visión
populista de la Universidad pública - “La Universidad pública y gratuita es
igualadora social”, mintió Cristina Fernández en 2011 - que sólo beneficia
a quienes la han transformado en una cueva de corrupción y una máquina para
perpetuar privilegios; para confirmarlo, basta ver qué porcentaje de alumnos
proviene de las clases media-baja y baja. ¿Implica el mismo esfuerzo estudiar
para un hijo de la clase media, cuyos padres pueden mantenerlo, que para otro
que proviene de una familia obrera y necesita del trabajo del propio alumno para
subsistir? ¿Es irrelevante que unos provengan de caros colegios privados o de
la enseñanza media pública, donde reinan los Baradell? La Universidad pública
se sostiene con el aporte de un Tesoro cuyas arcas, a su vez, se nutren de los
impuestos que pagamos todos. ¿Es justo que los más pobres soporten con su
diario esfuerzo una Universidad que no tiene exigencias de ningún tipo y a la
cual sus hijos no podrán asistir? ¿Por qué todos tenemos que pagar para que estudien
gratuitamente en nuestras universidades extranjeros que, al graduarse, regresan
a sus países a ejercer?
¿O para que algunos
pocos estudien carreras que no sirven al conjunto social y que, en la enorme
mayoría de los casos, gradúan gente que no encontrará inserción laboral en el
campo elegido? En el caso de los abogados, por ejemplo, en la ciudad de Buenos
Aires (3,1 millones de habitantes) los matriculados llegan a 70.000, mientras
que en Japón (124 millones) sólo son 49.000 y en toda Francia (69 millones), 70.000.
En Argentina,
el promedio de permanencia en los claustros en carreras con curricula de cinco
años, es siete y, a diferencia de todos nuestros vecinos, la Universidad sólo
gradúa veintidós de cada cien ingresantes. Ese estiramiento artificial genera,
naturalmente, mayores gastos en salarios docentes y no docentes, en
infraestructura, en medios para la investigación, etc., todo lo cual recae
sobre las espaldas de la población en general, inclusive de aquellos sectores
cuyo único consumo son los alimentos de primera necesidad, gravados con el IVA.
La extendida pobreza de los salarios docentes en todos los niveles hace que
sólo puedan ingresar a la enseñanza académica aquellos que, amén de una
increíble vocación, disponen de otros medios de subsistencia o que buscan, en
la cátedra, un galardón social, y no siempre es acompañado por la calidad de la
enseñanza impartida.
Mientras se
siguen graduando inmensas cantidades de abogados y economistas, grandes
conglomerados internacionales en industrias de punta se ven impedidos de
instalarse en el país porque no encuentran aquí suficientes ingenieros,
geólogos, químicos, físicos, matemáticos, etc..
Mi propuesta
para cambiar este estado de cosas es muy simple.
Se trata de establecer – disponemos, sin duda, de los medios para hacerlo y la
IA contribuirá para lograrlo - cuántos nuevos graduados de cada una de las
disciplinas necesitará el país a cinco años vista; basta con introducir en una
computadora la información que suministren las empresas y el sector público,
incluyendo a los potenciales inversores que se acerquen. Con el resultado, se formaría
un primer cupo de aspirantes que rindieran un muy exigente examen de ingreso y
mantuvieran el nivel de excelencia durante toda la carrera, comprobado mediante
pruebas semestrales; obviamente, no sólo no se les cobraría matrícula alguna
sino que, por el contrario, se les pagaría un sueldo razonable durante todos
sus estudios. Como es obvio, quienes lograran graduarse integrando ese primer
cupo encontrarían una inmediata salida laboral, ya que tanto el Estado como las
empresas competirían por ellos.
Luego, crear otro
cupo que tuviera en cuenta la capacidad física de cada una de las facultades;
en algunas, hay materias en las que los profesores deben dar clases a más de
cien alumnos, lo cual impide una eficiente enseñanza. Este segundo cupo, es
decir aquellos que opten por carreras que el país no necesitará – y, por ende,
es injusto que deba soportar - o por estudiantes que no lograran el nivel de
excelencia requerido para el primero, debería pagar para estudiar; así de
simple: si quieres hacerlo, báncalo tú. Incorporaría, además, a esas normas una
ley que impusiera al sector público la obligación de contratar, como consultora
externa, a la Universidad, y pagar los honorarios correspondientes.
Veamos qué
efectos produciría esta solución propuesta. En primer término, produciría
mejores graduados, y así el país dispondría de profesionales excelentes en las
disciplinas más necesarias. Luego, impediría la permanencia del “estudiante
crónico”, ese al cual el bajo nivel de exigencia en materia de cantidad de
materias aprobadas le permite permanecer en los claustros por muchos años,
incordiando a los verdaderos alumnos.
Con el
producido de las matrículas pagadas por los integrantes del segundo cupo, más los
aranceles de los extranjeros y los honorarios que la Universidad generaría por
sus servicios de consultoría externa, se formaría un interesante presupuesto
propio, que permitiría mejorar sensiblemente los salarios docentes e invertir
en infraestructura y en medios de investigación. Al pagar sueldos dignos, se
incrementaría el interés por la enseñanza, lo cual permitiría también exigir
más calidad de los profesores. El círculo virtuoso se cerraría con ese nivel de
excelencia en los claustros docentes, lo cual transformaría a la Universidad en
un verdadero faro capaz de iluminar el futuro del país, dejando de ser el
miserable fanal que sólo permite ver la escalera descendente en la que estamos
embretados desde hace décadas.
Bs.As., 16 May
26
Publicado en:
https://radiomiami.us/enrique-guillermo-avogadro-una-universidad-para-la-argentina-real/
https://diariocastellanos.com.ar/opinion/2026/05/15/una-universidad-para-la-argentina-real.htm
https://totalnewsagency.com/2026/05/15/una-universidad-para-la-argentina-real/
https://www.informadorpublico.com/una-universidad-para-la-argentina-real/
https://prisioneroenargentina.com/una-universidad-para-la-argentina-real/
Muy bueno Enrique 👏👏👏
ResponderEliminarHay que arancelar las universidades públicas y dar becas a los jóvenes que no pueden pagar. Hay que exigir a los alumnos que aprueben como mínimo 3 materias por año para seguir teniendo beca. Hay que cerrar casi todas las Universidades creadas por el kirchnerismo. Hay que promover las ciencias duras pagándole al estudiante en función de las materias que aprueba por año. Para las ciencias blandas hay beca pero el que quiere ser politólogo o abogado o psicólogo o médico que pague o consiga una beca( la misma debe contemplar devolución una vez recibido y obtenga trabajo)
ResponderEliminarExcelente
EliminarEstimado amigo, creo la gratuidad debe ser aparente, deberían ser nevados aquellos que no están en condiciones de
ResponderEliminaraonar ningún arancel. pero
con algunas condiciones para
No perder la misma: mínima
Cantidad de probadas obtenido el título la obligación de
Permanecer en el país una cantidad
de años trabajando vencido plazo pueden ir a trabajar al exterior. La excepción para ir al exterior es
estudiar en un
Instituto terciario. Creo que es un mododexo
Pensar el esfuerzo hecho por
La sociedad para sostener esa
beca. No s una idea como la que existe en otras casas de estudio del Exterior, eso nada más, brazo amigo
Sentido Común puesto al servicio de encontrar soluciones a un largo y complicado deterioro de la Educación en general,la Universidad en particular y el futuro del País y el bienestar general como metas imprescindibles e irrenunciables.PEDES IN TERRA AD SIDERA VISUS.
ResponderEliminarEXCELENTE Propuesta...
ResponderEliminarDe ese modo recuperaríamos el Nivel Educativo,que posicionó -especialmente a la UBA- como Faro de Excelencia ,por la Formación Académica de sus Graduados ,en el Siglo XX...que regalaron a Nuestro País Tres Premios Nöbel..🫂
Que bien dicho!!!
ResponderEliminarLa decadencia en las universidades es muy pobre desde hace años pero se llegó que en la actualidad es dramática, profesionalles con muy bajos conocimientos de su profesión es lo común
ResponderEliminarMuchas gracias.
ResponderEliminarPRÁCTICO, EFICIENTE, BRILLANTE, INTELIGENTE, ORDENADO, ECUÁNIME, SINGULAR, HONESTO, POSIBLE, EXITOSO, URGENTE, ETC, ETC.
ResponderEliminarSEGURAMENTE HAY DECENAS MÁS DE ADJETIVOS PARA CALIFICAR SU PROYECTO, ENRIQUE, APLAUSOS
MLGU
No para publicar.
ResponderEliminarFelicitaciones por el artículo que comparto conociendo el tema desde adentro. En mi caso en la facultad de ingeniería UBA y recibido a los 22 años de mis actuales 89.
¡Al fin!. Conceptos básicos de analizar , cuestiones que a diario vivimos y que nos atrasan, perjudican y nos generan situaciones críticas, violentas, de enfrentamientos sociales y políticos de nunca acabar, que solo benefician a los eternos carroñeros conductores socialistas, con títulos de "gremialistas", al servicio del caos y el caos. Hoy, mí tocayo, no solo plantea un problema endémico y de vieja data, sino que además,( cosa difícil de encontrar), propone excelentes soluciones. Gobierno, preste atención a lo aquí expresado por un ciudadano con inteligencia e intereses en "la cosa pública". Si a nadie se le "cae una idea, ni propuesta" y seguimos, como siempre, " mordiendo nos la cola", dejemos la"parálisis por análisis" y, aunque sea una vez, hagamos algo distinto. Te aplaudo de pie, querido tocayo.
ResponderEliminarAl fin una nota, profunda y sería de un tema, tan distorsionado y falto de claridad, con que nos distraen de verdadero compromiso que el estado debe tener en su responsabilidad educativa. Al final, las soluciones sólo se exigen dentro del histórico concepto vulgar y sin otro análisis que los que marcan los eternos politicos y sus secuaces gremialistas, producto de sus "anteojeras doctrinarias". De allí no salimos. Gobierno, aproveche ideas superadora, como las que hace este argentino patriota e inteligente. Deje de tanta "parálisis x analisis" y... ¡ HAGA!. La historia y los jóvenes, que SÍ necesitan de la educación pública, se lo agradecerán!!
ResponderEliminarImpecable análisis y bastante iconoclasta con las ideas de muchos en Argentina que tienen (tenemos) seteado la cabeza con la lógica de “mi hijo el doctor” la obsesión con ser abogado contador u hoy psicólogo. Más allá del análisis hay una cuestión cultural subyacente que arrastramos no desde hace 50 años sino desde hace 5 o 6 siglos…
ResponderEliminarTodos los años egresan aprox 1600 abogados de las universidades argentas. En ese periodo solo 18 ingenieros hidráulicos.. todo dicho
Creo que para analizar la cuestión hay que identificar el objetivo, al escenario y sopesar.
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo !!
ResponderEliminarBuenas tardes, buenísimo, abrazos.
ResponderEliminarUna mirada mas,bien expresada ,escuchemos otras
ResponderEliminarCreo en la universidad pública yo salí de una después de 6 años de estudios siempre pensé q el extranjero debía pagar y ese pago darlos en becas a nacionales q no pueden estudiar por cuestiones económicas también soy partícipe de la universidad como consultoría disminuir la habilitación de u privadas q disminuyen exigencias para recibirse y todos deberían devolver al estado con un trabajo social x un año su formación pública
ResponderEliminarDe acuerdo con lo que has expresado, es tanta la mugre que hay en nuestra sociedad, que abruma. Bendecido comienzo de semana.
ResponderEliminarSusana Flores
Enrique pedí ayuda y me hice asesorar para leer con éxito tus 3 últimas notas. Excelentes cómo siempre. Gracias. Abrzo.
ResponderEliminarAlberto Gallo
Lo que pasa es que el tema Adorni, toco justamente el punto mas vulnerable del pais que es la corrupcion intimamente ligada al poder! Como decia Menem mas o menos que el poder te hace entrar en un globo peligroso y alguien muy experto de los expertos K pincho el globo de Adorni con el eco unanime del periodismo muerto de celos del ex compañero y sin tener que hacer el esfuerzo de buscar la noticia ! Esta les cae servida en la boca! El sueño del periodista!
ResponderEliminarMónica Tortorelli
Estimado Enrique, Usted tiene mucha razón de como hay que llevar la parte estudiantil y Universitaria y Milei no es Político y es testaduro y no se asesora creo que lo que quiere hacer es sacar el gasto político que tienen las universidades y que los estudiantes estudie y no hacer política pero lamentablemente el no lo sabe cómo explicarlo, un abrazo
ResponderEliminarEzequiel Pastor
Estimado Enrique, el texto tienen muchas afirmaciones que no manejan estadsiticas, sino algunos datos. SIn animo de polemizar, Solo señalar dos cosas. Las unviersiades nacionales (públcias) estan en constante revisión respecto de su mision y de sus propuestas de enseñanza) Hoy estamso debatiendo la reducción de las carreras, los titulso itnermedios, el sistemad e créditos, la intenacionalización y la enseñanza digital, por nombrar algunos. Las nuevas universiades en general, escapan de ofrecer carreras como abogado o contador.
ResponderEliminarY 2. La verdad es que no, las unviersidades públcias reciben principalmente sectores medios y popularesd. Soy el secretario académico de una joven univeridad, la Nacional Arturo Jauretche en Florencio Varela. EL 80% de lso estudiantes es primera generación de unviersitarios. Mas del 35% son desempleados (es decir ue buscan trabajo. Saludos cordiales
Sergio del Piero
Disculpe, yo solo preguntaría por este párrafo: "Al pagar sueldos dignos, se incrementaría el interés por la enseñanza, lo cual permitiría también exigir más calidad de los profesores. El círculo virtuoso se cerraría con ese nivel de excelencia en los claustros docentes, lo cual transformaría a la Universidad en un verdadero faro capaz de iluminar el futuro del país, dejando de ser el miserable fanal que sólo permite ver la escalera descendente en la que estamos embretados desde hace décadas" por qué las universidades privadas no lo hacen. Tienen los medios, tienen la libertad de manejar sus fondos y hace años que tientan a profesores de la universidad pública para irse a dar clases con ellos... y ninguna rankea a nivel internacional ni de lejos. Ni confesionales ni laicas. Y eso sí: hace 70 años que son una penumbra.
ResponderEliminarEs raro que nadie mire la parte privada del mercado que recibe exenciones impositivas a mansalva de distintos tipos. Desde que son todas "fundaciones" que tienen un régimen impositivo increíble, hasta las exenciones que recibien los alumnos por cursar posgrados en esas mismas instituciones que no logran ningún reconocimiento internacional. También es curioso que siendo todas "universidades" pro mercado, ninguna asuma su fracaso académico y cierre. Todas se sientes merecedoras de esos fondos públicos que no se discuten. Discutámoslos. Sería un gran aporte.
Hernán Neyra
Gracias, Enrique! Excelente! Difundo
ResponderEliminarClara Fregonese
El manejo populista de la "Universidad Pública y gratuita", solo pudo lograr que se llegara a este pobre desempeño de la misma.
ResponderEliminarEs la conclusión que surge de tu excelente análisis.
Gracias Enrique y saludos.
Eduardo Falorni
Muy buenas ideas plantea, dr., pero yo exceptuaria de toda esa "motosierra" a los hospitales que dependen de la UBA. Necesitan ser apoyados con más presupuesto. No olvidemos que atienden con mucha profesionalidad y poco presupuesto.
ResponderEliminarSusana Tassara
Muy bueno y sensatísimas propuestas!.
ResponderEliminarJuan Eduardo Fleming
Excelente, muy buena propuesta 👏🏽👏🏽👏🏽
ResponderEliminarEduardo Malfi
Excelente artículo, como siempre. Perfecta interpretación de la realidad
ResponderEliminarDaniel Romero
La nota es cierto que refleja viejas ideas tuyas, pero esta buena igual
ResponderEliminarEduardo Tesoriere
Excelente propuesta, gracias x el envío
ResponderEliminarAlfredo Müller
Si se pudiera reveer este tema tan manipulado y tan bien explicado en tu articulo!😱
ResponderEliminarGraciela Valero Narváez
Genial Enrique tu propuesta universitaria ! Parece tan simple no? Y si embargo.....nada es simple en nuestra querida Argentina. Que bueno sería que te lo publicaran en La Nación, que sigue llegando a niveles de acción. Me gustaría hacer algo al respecto!! Abrazo y felicitaciones !!
ResponderEliminarBasilio Pertiné
Hola Guillermo. Pienso que primero hay que poner en contexto de gastos reales, sin corrupción. Luego, evaluar la incidencia en los gastos totales en relación a los destinados a educación. Ver si se puede cobrar algo a los extranjeros y en cuanto incide. Lo mismo si se puede sacar algún rédito actuando la Facultad activamente con las empresas (copiando modelo de Israel). No existen sistemas aislados e invariables en el tiempo. Un argentino feliz y con estudios realizados, es un activo en y fuera del país. Afuera incluso se puede desarrollar (caso Iraní) y ese potencial, luego se podrá activar en Argentina (con desarrollo económico). No existen el rico, el mediano y el pobre. Hoy la clase media en general no está capacitada para estudios universitarios, incluso gratis. Imagínate si hay que pagarlos. En cuanto al mercado de demanda, ya no es un "futurible" el hecho que no se circunscribe al territorio nacional, sino al mundo entero gracias a las tecnologías emergentes.
ResponderEliminarAlberto Locher
Excelente propuesta
ResponderEliminarCarlos Ferragut
Buenas tardes Enrique, estamos en la misma línea. Un abrazo.
ResponderEliminarOsvaldo Rolleri
Dr Avogadro,
ResponderEliminarCoincido enteramente con su propuesta pero agregaría algo más: un test de aptitud obligatorio ANTES de inscribirse en una carrera.
Le sugiero googlear
“Johnson O’Connor Research Foundation”.
Estudié y me gradué en Economía en Cs Ecs UBA.
Fui estudiante crónica porque, como no me interesaba/gustaba, me distraía haciendo otras cosas que despertaban mi curiosidad.
A los 36 años, cuando nos mudamos de Amsterdam a Nueva York, hice el test de aptitud en la
Johnson O’Connor Research Foundation.
El resultado fue que mis aptitudes innatas en el más alto percentil son
- ver en tres dimensiones, tendría que haber estudiado arquitectura
- memoria musical
Como yo no tenía permiso de trabajo en EEUU, el JP Morgan, donde trabajaba mi marido, pagaba todos los cursos que yo quisiera hacer.
Hice todos los cursos de arquitectura del Bachelor Degree en Columbia University y cantidad de cursos en historia del arte.
Fueron los años más felices de mi vida.
Graciela Borgia
Excelente lo q proponés Enrique!!! I can see you are a dreamer … 🎵 you are not the only one … ❤️
ResponderEliminarElena Fressa
El domingo pasado estuvieron almorzando en casa dos nietos de mi mujer(Bautista y Delfina), oriundos de Gral Roca (R Negro), que vinieron a estudiar a Bs As. Bau ya lleva 4 o 5 años acá, estudiando Derecho (será su colega, jeee); Delfi se instaló hace apenas dos meses y está cursando el ingreso a Ing Industrial (va a ser colega ja ja). Salió el tema de la marcha por la universidades. Bautista está curtido o es prudente (o zorro) y no opinó pero Delfi saltó como leche hervida cuando señalé cuestiones parecidas a las que Ud. señala. Lleva apenas dos meses y ya está "adoctrinada"; la etiqueta de "universidad pública irrestricta" le inhibe cualquier análisis lógico.
ResponderEliminarYo, personalmente, añadiría un arancelamiento. Cinco o diez lucas por mes las puede pagar cualquiera. Basta ver a los "pibes pobres" portando celulares que yo no me permito. Y diez luquitas por los 274.667 estudiantes de pregrado y grado generarían un fondo de casi 230 lucas plus para los aprox 12000 personas de maestranza de todo tipo. No creo que les vendría mal.
Carlos A. Galvalizzi
¡Aplausos!
ResponderEliminarJorge Oscar Martínez
ResponderEliminarBrillante como siempre
Silvia Klas
Reflexiones como las que hoy nos has regalado fortalecen la idea que el tema a discutir como falsamente se plantea es el dilema de Educación Pública Universitaria o no.Gracias amigo
ResponderEliminarJorge Oscar Aguilera
ResponderEliminarAguante la UBA, orgullosa de recibirme en esa universidad. Fue lo mejor que me pudo pasar
María Laura Castelli
Gracias, Dr. Ya reenviado.Ojalá alguno, con ingerencia adecuada activase su propuesta...
ResponderEliminarOsvaldo Corona
Excelente doctor!
ResponderEliminarA toda esa gente que marcha sonámbula de un relato idílico, les digo "Vayan a estudiar y laburar"
Walter Cipriano
Muchas gracias,Enrique por compartir conmigo la acostumbrada síntesis política de los viernes. Cómo siempre excelente. Un enorme saludo!!
ResponderEliminarAna María Gargallo
Nada funciona sin sudar la camiseta
ResponderEliminarJosé María de Nadal y Clavería
Interesante artículo. La carrera de Psicología acumula más graduados que las 32 ramas de ingeniería combinadas.
ResponderEliminarRicardo Frers
Gracias Enrique muy interesante propuesta para el análisis y debate serio que urge encarar.
ResponderEliminarAgrego un par de cosas como temas a incluir:
- Censo estudiantil que tipo de universidad quieren? y nivel social, económico y cultural previo a rendir examen de ingreso.
- Cómo se desarticula el sindicato docente.
- Sacar la política de las universidades, allí se busca la verdad no otra cosa.
- Rigurosa sanción a todo profesor que va a hacer política.
Gracias 🫂
Javier R. Casaubon
Suerte con tu propuesta!!!
ResponderEliminarMatías Chlapowski
Exelente las Propuestas Planteadas...
ResponderEliminarDe llevarse a cabo ( 🙏🙏🙏🙏 ) en un tiempo,no Mayor a cinco / seis años recuperaríamos la Excelencia Académica - en especial de la otrora UBA-que nos regaló Tres Premios Nöbel,Enrique !
Un Bellísimo fraternal 🫂
Silvia Méndez
Totalmente de acuerdo con vos en este tema que no es la primera vez que has escrito al respecto!! La Universidas aca es una màquina de fabricar populistas, comunistas, vagos y cajas para unos pocos que estan desde dècadas como Jacobiti y el de económicas!!
ResponderEliminarIngenieros, biólogos, matemàticos y otro tipo de carreras muy avanzadas en US, UE y Asia aca estan ausentes. Siempre es la misma perorata! Decadente, depresivo 😞 corrupto.
Con tan solo ver el estudiantado en las calles de economicas, medicina x poner un ejemplo, salis espantada. Por suerte no tengo y ni quería enseñar en una Publica.
Abrazo 🤗
María Fra Amador
Excelente tu propuesta estimado Enrique!
ResponderEliminarMuchas gracias. Abrazo grande!
Rubén Manzur
¡Excelente!
ResponderEliminarHarry Ingham
Si tuviera una coma a mano no se me ocurriría ponerla. Por qué no serás vos el Rector!
ResponderEliminarGracias por ideas que ojalá alguien bienintencionado las lea y aplique. Que así sea!
Abrazo!
Carlos Neme
Muy bueno !
ResponderEliminarFuerte abzo 🥃
Santiago Flores Piñeyrúa
Super razonable...!
ResponderEliminarHéctor Manghi
¡Bravo!
ResponderEliminarMarcelo Lugones
Excelente análisis Dr Avogadro y muy atinado el plan que usted propone para sacar a la Universidad argentina del marasmo en el que sobrevive actualmente. Mis sinceras felicitaciones. Un cordial abrazo.
ResponderEliminarEmiliano Nicola
Si te agarran los K, van a decir que estás discriminando y que sos un gorilon..... jajaja m muy bueno
ResponderEliminarWilly Nervi
Estimado Enrique. Este es un tema que lo tienes bien claro. Tus posturas apoyan a los estudiantes capaces pero sin recursos, sin caer en un populismo demagógico y despilfarrador, a la vez que apoyan al país. Pero para implementar algo así, no nos hace falta ninguna anarquía libertaria, sino un estado pequeño y eficiente. No se puede pregonar que el Estado es siempre criminal y a la vez implementar un plan tan racional como el que propones. Abrazo.
ResponderEliminarOrlando García
Dr, muy buena su nota.
ResponderEliminarComo profesor e hijo de profesor, le cuento algunos temas que lo podemos hablar cuando quiera, seguramente verá algo nuevo como lo que le trasmito más abajo.
Es real que las UNIVERSIDADES son autónomas, tienen libertad de contratar y demás, como también su personal no pertenecen a la planta del Estado.
Pero, también es real que la plata para mantener y mantenerse viene del dinero de los impuestos y este se muestra en el presupuesto anual que se aprueba en el Congreso, pero es dinero público y, por lo tanto el gobierno tiene que llevar un control de lo que se gasta y para que se gasta.
Es decir, ese dinero es de las arcas del gobierno y se recauda de los impuestos...
En cuanto a los extranjeros personalmente los veo necesarios, aun sin que paguen matriculas u otro dispendio -extra- porque si uno ve lo que paga la familia para mantener al hijo estudiando es suficiente, recuerdo que mi padre, fundador de la Universidad Provincial de La Rioja, nacionalizada con Menem decía que La Rioja está postergada porque su juventud, motor de la ciudad debía emigrar a Córdoba u otra provincia para estudiar y, recibido no regresaba porque su novia lo retenía, se casaba y formaba familia y mujeres riojanas quedaban solteras..
Luis Quiroga
Buenas noches. Concuerdo en su aspecto general. Sin duda las cosas deben ser escalonadas y el primer paso es sin duda que los extranjeros paguen sus estudios en nuestras universidades, sin importar si tiene la residencia e igual para la salud, antes de poder acceder a ambas deberían tener un periodo de 5 años ininterrumpido en el país. Pero exisiste un gran problema, que no es ajeno a distintas áreas del país, son los que "dirigen" las universidades no con criterio de excelencia sino con ideologías nefastas, igual que la justicia y otros. Por otra parte la UBA no defiende la enseñanza universal y gratuita, que alguien lo paga, defiende su curro.
ResponderEliminarJulio Pérez Roca
¡Excelente!
ResponderEliminarMaría del Carmen Masats
Muy bueno todo De acuerdo A los alumnos de otros paises deberian cobrarles
ResponderEliminarJulie Fortabat
Buenas noches Enrique. Coincido en todo con tu opinión: temo que los desaciertos de este gobierno promuevan el retorno de los mayores depredadores en la historia de nuestro país.... Como si no fuera suficiente, apareció el "Tesla libertario" en el momento en que la mayoría de la población está sometida a una de sus peores crisis económicas!!! Se puede pedir algo más irritante????? 😡😡😡😡
ResponderEliminarAlicia Giavedoni
🇦🇷🇦🇷🇦🇷Enrique, esta vez ha tocado un tema muy álgido: "Una Universidad para la Argentina real" (N° 1045). Convencido de la importancia para el futuro del país, creo que el gobierno actual no está calificado para lograr que los futuros estudiantes sigan las denominadas "carreras duras", en un porcentaje bastante mayor al actual... Lo digo con conocimiento "de causa"...
ResponderEliminarOjalá me equivoque, por nuestra querida Argentina...!!!
Buen fin de semana. 🇦🇷🇦🇷🇦🇷.
Oscar Jorge Vidal
Excelente tu artículo Enríque, dos nietos están en la universidad y una tercera es Arquitecta hace dos años, todos de la UBA, entiendo tu criterio, la que estudió Administración de Empresas, ahora está en Derecho en la misma UBA.
ResponderEliminarRamona Maidana
Excelente nota Enrique!!! 👏👏👏
ResponderEliminarComparto.
Abrazo enorme 🤗
María Fernanda Riera Alvarez
Mi muy estimado Enrique:
ResponderEliminarExcelente tú nota en la que tratas de forma inteligente y experimentada el tema universitario, con el que coincido plenamente, pero entiendo es uno más del cúmulo de problemas sin solución al que esta administración no encuentra remedio, todo ello nos conduce al acto de introspección de nuestro diario convivir al que transformamos en un laberinto anárquico y disoluto.
La prepotencia, la improvisación, el desdén, la arrogancia, el insulto y la descalificación son el patrón de conducta y metodología para gobernarnos que aplica Javier Milei. Esto en definitiva convierte a la República en una “Caja de Pandora” en la que proyectar, proceder e invertir es una suerte de juego de azar en la que solo pueden intervenir los amigos del poder, ¿Porque? Porque disponen de información privilegiada o más aún son los generados de las disposiciones que se adoptan.Esta realidad permite los negocios fraudulentos que los funcionarios de los diferentes gobiernos y sus amigos sin distinción de color político, vienen realizando, perfeccionando y ejecutando desde hace décadas, generando medidas que determinan el curso de la administración y suerte del Estado.
Citemos algunos ejemplos paradigmáticos:
Caso “SIRA”. La investigación sobre las irregularidades en el Sistema de Importaciones de la República Argentina (SIRA) mediante maniobras con el dólar blue, generando un circuito financiero de corrupción que operaba bajo la órbita de las autoridades de Comercio Exterior durante el gobierno de Alberto Fernández y la gestión de Sergio Massa. Estarían involucrados y serían partícipes necesarios en esta estructura delictiva: Bancos, Casas de Cambio y las llamadas “Cuevas”.
Causa “Cuadernos” Iniciada en el fuero penal contra Cristina Fernández y otros por los presuntos pagos de sobornos multimillonarios por obras públicas en la que estarían involucrados 80 grandes empresarios.
ResponderEliminarCausa “Spagnolo” Es la investigación que se lleva a cabo en la Agencia Nacional de Discapacidad (Andis) sobre la compra de medicamentos, prótesis, andadores, sillas de ruedas por los que se pagaron sobreprecios desde el 300% hasta el 4.000% de más.
Denuncias en la “AFA”. La Agencia de Recaudación y Control Aduanero (ARCA) denunció a la Asociación Argentina de Fútbol y a Claudio “Chiqui” Tapia su presidente por la evasión agravada de facturas truchas para la evasión impositiva por montos multimillonarios.
“Carry Trade” Es la estrategia financiera que el gobierno de Javier Milei aplica vendiendo dólares en el mercado y comprando pesos y colocados en el circuito financiero se obtienen desmedidas ganancias en pesos que luego convierten en dólares obteniendo exorbitantes ganancias en dólares, estas operaciones sólo se pueden realizar con seguridad y éxito cuando se cuenta con información privilegiada. Esta operatoria es la que se viene realizando desde el inicio de la actual administración por funcionarios de Economía y el Banco Central. Vale esclarecer que en los EE.UU y la mayoría de los países desarrollados la utilización de información privilegiada está legislada y severamente penada.
Estos hechos gravísimos se potencian con una Administración que ignora y hace oídos sordos a las demandas de jubilados, discapacitados, estudiantes, profesores universitarios y científicos, productores, comerciantes, industriales, obreros, empleados, desocupados, empresarios Pymes, Economías Regionales todos en crisis, el criminal abandono de las rutas nacionales, finalmente algo anómalo e insólitamente aberrante el desfinanciamiento a las Universidades Públicas y los Hospitales Públicos. Sumamos a ello el alineamiento incondicional a la política caprichosa y disruptiva de Donald Trump, que viajó el presidente a Israel para solidarizarse con Benjamín Netanyahu en el conflicto con Irán, un explícito acto de irresponsabilidad.
Pues bien, convengamos que estos hechos demuestran un extravío, inmoralidad, perversión y ausencia de empatía que nos sorprende, nos cuesta comprender, nos confunde.
ResponderEliminar¿Qué se pretende? La destrucción de la República, llevarnos a antes del 1810 es decir “Volver a ser Colonia”, sí se está “institucionalizanado “la Casta, la Corrupción y el Desorden”, nada cierra esto se derrumba, se cometen funestos errores, animémonos y digamos "BASTA".
Un muy fuerte abrazo Diego Lo Tartaro.
Muy buena propuesta. Abrazo Jimmy Smart
ResponderEliminarEstoy absolutamente de acuerdo a lo expresado por el Dr Avogadro, debe haber un cambio radical
ResponderEliminarAdriana Zaccheo
Excelente análisis !
ResponderEliminarAdriana Cohen
Excelente propuesta!
ResponderEliminarAlejandro Goldman
Identificada con tus ideas y palabras Gracias Amigo Mío de la Vida
ResponderEliminarGladis Cuevas
👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻. Recuerdo q por mail hemos conversado sobre esto. Muy buena visión la suya. Gracias por el envío. Buen finde. Abrazo.
ResponderEliminarAlicia Sponda
Suscribo
ResponderEliminarHoracio Chighizola
Bravo Enrique ojalá te escuchan !!👏👏
ResponderEliminarAndré Vlasto
Impecable.Coincido en todos los aspectos...👏👏👏
ResponderEliminarMartha Pinillos
La universidad actual no forma profesionales, sólo confirma un viejo dicho criollo: el que nace burro muere asno. No importa formar personas, sólo ideologizarlas para arruinar lo poco de valor que queda. Gracias doctor
ResponderEliminarHoracio Herrera
En EEUU les dan una tarjeta con la que pueden costear todos los gastos durante la carrera, el día que se reciben y comienzan a facturar, automáticamente el estado les va descontando todo lo que gastaron durante los años de estudio.
ResponderEliminarJorge Vicente
Lo viste / escuchaste ayer a Milei ? Definitivamente un caso psiquiátrico!
ResponderEliminarHéctor Eduardo Palma
Enrique excelente planteo .
ResponderEliminarQuiera Dios lo puedan entender. Así la universidad es solamente un desastre
Abrazo
Alberto Martín Pinasco
Hola Enrique, con esta nota alcanzaste tu altura,nada facil llegar a esa marca!.Felicidades por siempre.Abrazo.
ResponderEliminarHugo Anzoátegui
Excelente Enrique!! Difundo como siempre. Abrazo y felicitaciones !
ResponderEliminarJuan José Harraca
De acuerdo. Desde mi punto de vista ningún contribuyente tiene porqué financiar la carrera universitaria de gente que no conoce y menos para que sea colonia de parásitos y vagos existencialistas. Lo justo es que se lo financien sus padres o ellos mismos y menos si son extranjeros. Si no la Argentina seguirá siendo la eterna hija de la Pavota. El kirchnerismo llevó esta impostura a niveles exponenciales.
ResponderEliminarLuis Illuminati
Ese Yacobitti es un transfuga de los buenos.
ResponderEliminarGabino Videla
Muy bueno tu artículo Enríque. Extraño los mensajes musicales. Cariños❤️
ResponderEliminarRamona Maidana
Muy bueno Enrique , gracias , saludos .
ResponderEliminarEneida Alves de Oliveira
Buenas tardes Enrique. Excelente.
ResponderEliminarSiempre he pensado que la Universidad no debe ser gratuita ni para extranjeros ni para parásitos que se pasan años son rendir una sola materia.
Susana Electra Caruso
Hay muy buenas ideas en éste artículo y algunas eventuales exageraciones marginales
ResponderEliminarGustavo Adolfo Druetta
No debería ser una sorpresa que un género gutural como el reggaetón (y derivados) se haya convertido en preferencias.
ResponderEliminarPretender repetir su letra implica llevar una cadencia acorde a estar bajo efectos de estupefacientes y recitar una sintaxis de pocas luces desacompañado por un ritmo más propio de un secarropas desequilibrado que de una base rítmica de instrumentos.
Una larga práctica para la pérdida de dicción, lograda con una previa pérdida de capacidad de lectura y su consecuente incapacidad de interpretación de textos no pueden considerarse como ajenos de influencia en la adopción como preferencia de estos subgéneros. Tanto el Trap como el reggaetón exhiben una minimalizacion no forzada llevada al borde de la generación de onomatopeyas significativas.
No hace mucho que las nuevas tendencias educativas adoptan la estúpida modernidad de la no corrección de los errores de los alumnos bajo la premisa de la no estigmatización y de la supuesta evolución autocorrectiva (la inversión de la esencia misma de la educación).
De lectura ni hablar, la capacidad de hacerlo de forma corrida fue mellada y con ella la capacidad de entender un texto de más de dos líneas. Los sonidos de primates, las prolongaciones quejosas, la eliminación de consonantes, el forzado de triptongos, el reacomodado de preposiciones y la saturación de seudo onomatopeyas no deben ser resultado de la magia. Quizás podríamos concluir que los quieren brutos.
En la anterior etapa involutiva de nuestra educación (previa a la de la pérdida de dicción/lectura) podemos recordar una saturación de curriculas de dudosa prioridad educativa pero de una prioritaria sustitución de cargas horarias en desmedro de materias de fundamental importancia. Aún persiste este intencionado desmejoramiento, en Córdoba se acaba de incorporar la materia “Cuarteto” sin aumentar la carga horaria total, quizás Buenos Aires podría intentarlo con “Trap” o “Reggaeton”.
ResponderEliminarUn poco antes en el tiempo es fácil recordar el destiempo con el que la informática era incorporada. Los incompletos programas de la matemática que persistieron de esa forma durante eternos debates en que nuestros políticos dieron voz a expertos en debatir penetraciones culturales e imperialistas en lugar de oír expertos en educación. El cabildo abierto de la educación ¿alguien lo recuerda? una pista fue durante el gobierno del primer progresista del retorno a la democracia
Los saltos de niveles siempre fueron traumáticos, la mayoría de los estudiantes sienten que no fueron bien preparados por el nivel anterior al acceder a un nuevo nivel lo cual se traduce en deserción o en la necesaria nivelación forzada
Si hacemos un recorrido por las ciencias sociales salta un detalle que indicaría que toda esta involución gradual no ha sido casual. Desde la “educación pública gratuita y obligatoria” que daba egresados primarios plenamente alfabetizados, egresados secundarios de un nivel respetado y profesionales de renombre hasta la “educación publica” actual con egresados apenas deletreando, secundarios intrascendentes y profesionales en disciplinas irrelevantes ha habido toda una evolución de un germen destructivo.
ResponderEliminarLa historia deshistoriada lo ilustra, buenos, villanos y ninguneados por ese germen direccional dan cuenta. Saavedra el olvidado quizás por su lugar de nacimiento, solo convertido en retrato inmóvil. Rivadavia el primer presidente constitucional capaz de ver más allá de los vestigios coloniales convertido en apenas el negrito Rivadavia. San Martín a tiempo rescatado por Mitre, hubieran estado gustosos de disminuirlo. Dorrego el incipiente populista (cuando aún casi no había materia prima para ejercerlo) resguardado en texto cuidado con cierto idealismo. Lavalle apenas indicado como triunfador en los combates de la guerra contra el imperio de Brasil (una ínfima parte de su trayectoria) infaltable en los textos escolares la ilustración del traslado del paquete de sus huesos, lo de Dorrego le hizo mala prensa. Quiroga, su valiente huida de San Luis y su artera muerte en Córdoba le dan un apartado especial, toda la barbarie que va al medio apenas tenue en la historia escolar (para más información remitirse a Civilización y barbarie de Domingo Faustino, ni por casualidad leído en las aulas). El restaurador (le convirtieron su jerarquía popular en capítulo de Kapelusz), más bien dictador, Obligado y el sable corvo de San Martín lo ponen a distancia justificativa de la cautiva y el matadero. La derrota de Obligado recordada a heroico capítulo entero, el triunfo de Quebracho dejado de lado. La generación del 80, nombre escueto y nada significativo para el momento preciso del nacimiento de la Argentina moderna. Julio Argentino Roca su trascendencia redactada en capítulos sencillos y rápidos, tendría su revalorización al cumplirse los 100 años de la conquista del desierto (con emisión numismática) y con el mismo acontecimiento defenestrado en la historia tomada por el relato Nac & Pop. Resulta divertido recordar la imposibilidad tortuosa de dar una respuesta cuando a Miguel Pichetto se le preguntó respecto a la mayor importancia en la historia argentina, la del general Roca o la del general Perón
ResponderEliminarLa década necesariamente “infame” (1930-43) para que la dictadura subsiguiente sea “justificable”. El régimen de Perón, el de la justicia social (solo falto aclarar en ese capítulo, lo del inicio inflacionario, la caída abrupta y nunca detenida del PBI y la constante devaluación del Peso). La desaparición del capítulo de la guerra civil desatada por la insurgencia de izquierda tras el regreso de Perón siempre mejor reemplazada por la desaparición forzada y la más sangrienta dictadura. El primer presidente de la democracia, algo así como derrocado 5 meses antes de finalizar su mandato (detalle subsanado como acuerdo del Pacto de Olivos).
ResponderEliminar¿Me pregunto si quizás en tierras del chico soviético o de algún caudillesco espécimen feudal la historia escolar tiene algún capítulo titulado como “Década ganada”? supongo que algún historiador moderno puede haberlo redactado para poder entender cómo llegamos a donde llegamos.
La educación es cara para dejarla en manos de idiotas con pretensión de multiplicarse. Quizás sea hora de un cabildo cerrado a los adoctrinadores que necesitan gente de palabras inconexas, números vagos e historia manipulada.
Unos 10 libros por año lectivo serían un buen comienzo, solo que habría que revertir rápidamente primero lo de la lectura de corrido y la interpretación de textos
Ing. Paul Battiston